平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么-绿茶通用站群

平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人(rén)多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人(rén)们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么lor: #ff0000; line-height: 24px;'>平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育(yù)方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人(rén)教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的(de)初(chū)步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学(xué)术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。